离离暑云散，袅袅凉风起。暑假即将结束，很多大学生正准备收心返校，但在浙江中医药大学，却有一群“没有假期”的同学，整个夏天都没有离校。
每天早上6点半起床，简单洗漱吃饭后，静心打坐，背诵脉理知识、切脉、针灸，晚上10点前入睡……按照这个作息表，他们在校集训，没有一天休息。他们是浙江中医药大学留小忠师承实验班的学员。
主动放弃两个月假期，选择这看似“苦行僧”般的生活，同学们是怎么坚持下来的？又是为了什么呢？中医师承教育，老师如何传、弟子怎么承？
留小忠教授进行理论授课
一天课程时长超十小时
课余生活、饮食等都有要求
闭目盘膝而坐，双手自然放松置于腿上，调整呼吸……清早，在浙江中医药大学2号楼四楼，留小忠师承实验班两期共43名学员正在打坐。一天的功课从此开始。
岳先茂是师承班第一期学员，每天打坐半个小时，他已经坚持了两年，“刚开始，打坐久了脚就很酸，心也会有悸动的感觉，现在慢慢这些情况都好了，打坐完整个精气神都会有所提升。”
留小忠教授指导学生进行打坐
记者在课表上看到，他们的暑训日常安排是这样的：每天早上6点半起床洗漱吃饭后，开始半小时的打坐练习，紧接着是脉理知识的学习，练习把脉、针灸、艾灸等传统中医技能是一天的重头戏。
冬练三九、夏练三伏，这两年来，第一期学员每年只能休息7天，就是春节假期回家陪家人，年二十八回家，正月初五就要提前返校。在日复一日的学习中，枯燥、乏味、单调、有束缚感……是很多人进班后的最初感受。第二期学员张婷雯说：“平时是在学习专业课之余，来师承班学习。暑假全天都在师承班，刚开始比较痛苦，想玩点什么吃些什么都不可以，和之前的生活很不一样。”
只有晚上10点睡觉前的半小时才能看手机。第一期学员林修齐说：“一开始不太习惯，但后来，大家都体会到这样做的好处，感觉整个人心静下来了，学习更有收获。”
留小忠教授说：“我对他们非常严格，因为他们的心不能二用，中医的望闻问切不容易学好，首先要心静，不能有杂念，非一朝一夕之功。”
除了在课余生活做了最大化的限制，师承班的饮食也很有讲究。
午餐时，留教授和学生们一同来到食堂，坐定后，端上来三菜一汤，外加一大碗米饭。饭菜都分别装在一个大盆碗里，老师同学们拿好碗筷自取，开始用餐。
记者发现师承班的饭菜口味很淡。一问才知道，留教授注重人与四时、饮食关系，要求夏季多食青菜冬瓜等时令作物，菜少油少盐，不用味精不放辣椒。用餐完毕，学生们很自然地动手收拾碗筷、擦桌子、摆放好椅子。
学生在进行把脉训练
困扰多年足部疾病被治愈
学员们心中燃起一把火
“师父的医术让我感到震撼，也非常感谢他，不然我的脚一直都好不了。”2021级中医专业学生盛春晨是师承班的第一期学员，高一开始她就患上了足部疣状增生，严重的时候，脚部流脓，连鞋都无法穿，前后三年，四处求医问药，跑了多家医院，用过很多治疗方法，但都不见效，在近乎绝望的时候，她考入师承班遇到了留教授。
回忆起被师父望诊的场景，盛春晨说自己当时完全震惊了，“大一进班后，师父就看了下我的情况，说是先天的肺和脾胃问题，所以光看脚是看不好的。师父给我开药，喝了三四个月，开始慢慢好转，现在已经完全好了。”
盛春晨的足部疾病 治愈前（左）治愈后（右）
“我最感动的，是师父说既然选进来了，他会先把我人治好。他把我们都当成了自己的孩子一样，总会细心关注每位同学的变化，无微不至关心着我们。”盛春晨说，是师父的身体力行，让她深谙要有“见彼苦恼，若己有之”的感同身受之心。
进班学习两年，除了足部疾病被治愈，曾经身体很弱的盛春晨的体质也大幅提高，“按照班里的作息饮食，以及打坐等练功，我身体越来越好，比如跑步的速度快了，也能跑更久了。”
类似的经历，让师承班的同学们都真切感受到了中医的博大精深，同学们心里燃起了一把火，“我们也想成为像师父一样厉害的中医师，用自己所学为更多患者带去希望。”
看着孩子们的努力和成长，留小忠教授也很欣慰，他希望这些学生通过日复一日刻苦训练，将古中医的疗法学精学透，将中国传统中医一代一代传承下去，“我当年15岁拜师学医，学了5年，没有回过家一天。看着这些孩子，他们真的非常优秀和聪明，能吃苦耐劳，我现在锻炼他们如何治未病和治疗重大疾病，如果这个世界出现大的瘟疫或是大的问题，我希望他们冲在前面，如果机器无法解决，他们能够通过脉理，知道病情在哪里。”
留小忠教授指导学生针灸
铸医德、提医术、正医风
中医师承教育口传心授
“我们先来找穴位，这个是曲池穴，放松，就这样下针。很快的，没有痛的感觉。如果像师父那么厉害了，即便冬天穿着厚衣服，可以不脱衣服，摸准穴位，精准扎针。”
看着程倩倩、尹洁两位学姐示范扎针时的镇定娴熟，第二期师弟师妹们很是羡慕。苦心人天不负，经过两年刻苦学习，第一期学员的各种中医技法不断精进。暑假集训期间，第一期学员还当起小老师，教起师弟师妹们。
第一期留小忠师承实验班学生指导第二期学生进行针灸
“教的过程，能思考得更多。”徐铮伊是艾灸学习中的优等生，她能站立两小时持续旋转艾柱，“按照师父教给我们的，艾灸灸一段时间温度会下来，我的一只手会放在患者身上，这样就能感知温度，不用问患者烫了还是凉了，可以通过控制高低保持温度不变，手转动的速度、艾柱的高度、艾灸时的温度，都要牢牢把控住，这样才有疗效。”
第一期留小忠师承实验班学生指导第二期学生进行艾灸
而第二期的不少学员，暑训中的进步也很明显。学员唐瑞嫦说，在学习过程中，留教授不会直接将答案告知他们，而是让学员自行领悟、自行突破，所有的不同答案在一开始都是被接受的，经过大家讨论，得出各自的理解，最后统一答案。“这是一个允许学生出错的地方，在‘出错’和‘改错’过程中，本领才能增长。暑训快结束了，但我的学习刚刚起步，我也越来越想学好古中医。”
在生活上，慈而不溺；在学习上，严而不厉。源于这份亲近，学员们私下都习惯称呼留教授为“师父”。医者仁心，不只是医术，学员们还从留教授的言传身教中领悟到一位中医人所应当具备的医德和医风。学员尹洁说：“师父最看重的是我们每个人的品质，然后再去看我们学不学得进去。他时常教导我们要‘铸医德、提医术、正医风’，治病救人。要到祖国和人民最需要的地方去，在奉献中磨炼心性，实现人生价值。”
第一期留小忠师承实验班学生指导第二期学生进行把脉练习
作为浙江中医药大学推动中医师承教育的一项重要举措，留小忠师承实验班开设近两年来，受到学生、家长和社会各界好评。浙江中医药大学党委书记黄文秀说：“通过这两年的实践，我们留小忠师承实验班已经形成了一套比较稳定的教学模式，接下来，我们会更加重视留小忠师承实验班的建设，充分发挥其在培养高水平中医师承人才方面的示范和引领作用。”
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